Im folgenden sind all jene Projekte dokumentiert, die bis Ende Juli 2005 eingereicht wurden.
Alle eingereichten Projekte werden auch in einem Booklet beschrieben sein, das für den World Summit in Tunis erstellt und am Austrian Pavillon aufliegen wird.
Aus allen eingereichten Projekten hat eine Jury vier Arbeiten ermittelt, von denen vier LehrerInnen und vier SchülerInnen eingeladen werden, am WSIS Gipfel teilzunehmen und Österreich dort mit ihren Projekten einer internationalen Öffentlichkeit im Rahmen einer Gesamtausstellung der österreichischen Bildungsprojekte zu repräsentieren:
facing transcontinental
ifit
cross the barriers
the way young people understand life in a new europe
Gemeinschaftsprojekt Projekttitel: facing transcontinental
Projektbeschreibung: In diesem Projekt wurde eine "Hörspielbrücke" zwischen Österreich und Nigeria aufgebaut. Unsere Schülerinnen erfanden Hörspiele (November 2004), die per Internet an das Whelp Project Center in Kaduna (Nigeria) gesandt wurden, wo SchülerInnen Fotoszenen zu diesen Hörspielen entwickelten und diese an uns zurückgeschickt wurden. Im April 2005 haben SchülerInnen in Kaduna ebenfalls Hörspiele gestaltet, die wir (mit Vermittlung von gecko-art) erhielten und in einem weiteren Workshop Fotoszenen erfanden und aufnahmen, die wieder nach Kaduna gemailt wurden. Thema war "daily life experience" - alltägliche Szenen und Erlebnisse.
Weiteres zum Projekt auf http://www.aufdraht.org/geckoart/projekte/geckoart_factransc.htm siehe dort PDF-Projektbericht.
Zusammenhang mit WSIS: Globales Lernen und Vermittlung von Lebensumfeldern durch die auditive Darstellung typischer Szenen aus dem Alltag, die dann mittels Internet an die ProjektpartnerInnen weiter geleitet werden.
Prämisse der Egalität von künstlerischen Prozessen hier (Wien) und dort (Kaduna) und Schaffung eines gegenseitigen Interesses auf Basis einer gleichwertigen "künstlerischen Arbeitsteilung".
BHAK Leibnitz (Projektzusammenarbeit mit Srednja Trgovska Sola, Maribor, Slowenien) Projekttitel: ifit (=internetfit)
Projektbeschreibung: ifit beschäftigt sich mit der Frage, ob ein Digital Divide im engeren (Familienmitglieder der SchülerInnen) und weiteren Umfeld (Leibnitz vs. Maribor) der SchülerInnen existiert, und, falls ja, durch welche Maßnahmen dieser verringert werden könnte.
Zusammenhang mit WSIS: Mittels einer schriftlichen Befragung, die von den SchülerInnen durchgeführt wurde, konnte feststellt werden, daß auch in ihrem Familienkreis und zu den Familien ihrer slowenischen KollegInnen Divides existieren. Eine Beobachtung der öffentlichen Internetstandorte (inklusive Frequenzmessung) soll zeigen, welche der öffentlichen Internetstandorte in Leibnitz bzw. Maribor ein geeigneter Ersatz für Haushalte ohne Internetzugang wären. Schließlich veranstalten die SchülerInnen aus Leibnitz und Maribor einen Internetworkshop, um ihre Familienmitglieder "internetfit" zu machen und so bestehende Digital Divides zu verringern.
GRG12 Erlgasse, Wien Projekttitel: Cross the Barriers
Projektbeschreibung: Erstellung einer barrierefreien Website (deutsch/ englisch)
Inhalte: Grundelegendes über Digital Gap , Digitral Gap Behinderte und nicht Behinderte, Einzelschicksale, qualitative Interviews, statistische Auswertung – auch im Vergleich zu allgem. Daten aus dem statist. Zentralamt, Interpretationen und Schlussfolgerungen, Linksammlung, Glossar
Zusammenhang mit WSIS: Ist der Zugang zu Information und Wissen im Zeitalter der Informations- und Kommunikationstechnologien für behinderte und nicht behinderte Schüler gleich?
Wo gibt es hier einen Gap zu überbrücken und mit welchen Mitteln?
Gibt es überhaupt generell offensichtlich unterschiedliche Zugangsmöglichkeiten zu ditigaler Informatin für Schüer zwischen 14 und 19 in Österreich (Wien)?
Klassen: 7. und 8. Klasse Informatik
Alter der beteiligten SchülerInnen: ca. 17
Anzahl der beteiligten SchülerInnen: 13
Fachbereiche: Informatik, Englisch
Kontakt: Mag. Erika Hummer
Matura an der Erlgasse zum Thema
Projekthomepage
HTL-Rankweil Projekttitel: The Way Young People Understand Life in a New Europe
Projektbeschreibung: A Comenius Project sponsored by the SOKRATES Programm der Europäischen Kommission in Vienna. A joint project involving pupils and teachers from Austria, Holland and Romania 2004 – 2005. The project involved email contact between pupils of the three countries in which they had to find out the common similarities and differences on a wide range of cultural and everyday topics.
Zusammenhang mit WSIS: Projekt ist fächerübergreifend, umfasst Themen von Geografie und Geschichte über Familie und Fashion bis zu Taschengeld und Sucht. Die Arbeitssprache ist englisch. Holland ist Gründungsgmitglied der EU, Österreich ist seit 10 Jahren dabei, Rumänien wartet sehnsüchtig darauf, aufgenommen zu werden. Die neue Lernplattform "e-learning, Ilias 2 vom Vorarlberger Schulservice" wurde zum ersten Mal auf diese Weise als Lern-und Kommunikationsplattform benutzt. Kontakt mit Partnern aus dem Ausland bleibt in einigen Fällen nach Abschluss des Projektes aufrecht. Schüler haben ihr Horizont erweitert und Verständnis für andersdenkende Gleichaltrige gelernt.
Klassen: HN3b in der Elektronikabteilung der HTL-Rankweil
Alter: ca.16
Anzahl: 31 pro Land (insgesamt 93)
Fachbereiche: Englisch
Diese weiteren Projekte werden im Booklet beschrieben sein, das für den World Summit in Tunis erstellt und am Austrian Pavillon aufliegen wird:
BG/BRG-neu Leoben Projekttitel: GLOPOLITICS
Projektbeschreibung: Eine Website von 2 Klassen des Neuen Gymnasiums Leoben soll der Öffentlichkeit die sozialen Gegensätze zwischen dem Alltag in Südafrika und Österreich, aber auch in Südafrika selbst vor Augen führen. Bei der Umsetzung der Website, also dem Programmieren und Gestalten steht Alexander Kreisler, IBM ibm.com Web Director, den SchülerInnen des BG/BRG Leoben als Mentor zur Seite. Über MentorPlace tauscht Alexander Kreisler mit den Schülerinnen Tipps und Erfahrungen über die Planung des Projektes, die richtigen Tools und technische Ratschläge für die Website aus.
In einem künstlerischen Schul -Team mit Laura Ecker entstanden Zeichnungen aus dem Alltag in Österreich, die mit Wandbildern aus dem Township Alexandra in Johannesburg gegenüber gestellt werden. Kritische Texte sollen die Bilder kommentieren und in der Township herrschenden Probleme wie Armut, fehlende Bildungsmöglichkeiten, eine große Anzahl von HIV-infizierten BewohnerInnen, organisiertes Verbrechen usw. aufmerksam machen.
Das technische Team, das aus den Schülern Patrick Binder, Michael Knoll, Christian Machler und Mario Lassacher besteht, setzt die Ideen der Künstler in die Tat um.
Die Idee zum Projekt "GLOPOLITICS" entstand nach einem Besuch in Johannesburg, wo das BG/BRG Leoben die Roedean School als Partnerschule hat. Seit diesem Aufenthalt waren die SchülerInnen betroffen von den sozialen Unterschieden in der Stadt. Einerseits lernten sie dort reiche und behütete SchülerInnen kennen. Andererseits fuhren sie durch Elendsviertel und fanden dort unvorstellbare Armut vor. Erstaunlich war, dass die wohlhabenden Jugendlichen sehr wenig über ihre Nachbarschaft wußten. Diese Unterschiede sichtbar machen wollen die Leobner SchülerInnen durch ihre Brieffreundschaften und der gemeinsamen Arbeit an der WebSite.
Albert Ecker, engagiertert Professor am BG/BRG Leoben, der das Projekt initiierte:
"Eine Veränderung der Situation kann man nur bewirken, wenn auch den reichen Bevölkerungsschichten bewußt wird, dass sie ihren Lebensstandard nur dann halten können, wenn es der gesamten Bevölkerung gut geht!"
Neben IBM unterstützen auch der Europarat Strasbourg, die Unesco in Paris, die UN in New York und das North South centre in Lissabon dieses Projekt.
Zusammenhang mit WSIS: Schaffung eines sozialen Bewusstseins. Überbrückung räumlicher, ethnischer u. sozialer Schranken.
Klassen: 5a/b
Alter: 15
Anzahl: 34
Fachbereiche: Kunst, Informatik
Projekthomepage
BHAK Auhof, Linz Projekt: ABC- Auhof Basket Company
Projektbeschreibung: Import und Verkauf von Tongakörben aus Zimbabwe. Ein Fairtrade Frauenprojekt das den Produzentinnen einen fairen Preis garantiert. Die Idee des Fair Trade wird beim Verkauf und bei Präsentationen transportiert.
Mit einem Teil des Erlöses wird ein Ausbildungsplatz für das Partnerprojekt www.mulonga.net in Zimbabwe unterstützt, für einen EDV-Arbeitsplatz einer jungen Afrikanerin. Ohne Internet und E-mail könnte der Austausch mit der Partnerfirma nicht oder nur sehr umständlich funktionieren, Bestellungen, Transportabwicklung passieren via E-mail.
Zusammenhang mit WSIS: Die Partnerfirma ist in Binga, einem sehr abgelegenen Ort in Zimbabwe mit unterentwickelter Infrastruktur. Die Ausbildung von afrikanischen Schülern in EDV wird durch das Internet-Projekt www.mulonga.net in der Binga Secondary School gewährleistet. Die Besetzung des Jobs als Trainerin, bzw. EDV-Administratorin mit einer Afrikanerin bietet ein ausgezeichnetes Role-Model mit Beispielswirkung für die Schülerinnen und Schüler.
Die Bedeutung von Internet in Binga geht weit über den Unterrichtseinsatz hinaus. Die Schule hat dadurch Zugang zu Lernmaterialien und Information, weil Schulbücher und Materialien nur sehr beschränkt vorhanden sind.
Klassen: 4ab
Alter: 17-18
Anzahl: 11
Fachbereiche: Betriebswirt.Übungen und Projektmanagement (Übungsfirma)
Projekthomepage
Projektpräsentation
Fachschule für Altendienste und Pflegehilfe (Ausbildungszentrum für Sozialberufe) Projekttitel: Ältere Menschen in der Informationsgesellschaft
Projektbeschreibung: In diesem Projekt an einem Ausbildungszentrum für Sozialberufe, Schulzweig Altenhelfer/Pflegehelfer wurde die Problematik der mit dem Alter deutlich abnehmenden Internetnutzung beleuchtet – obwohl alte Menschen grundsätzlich am Internet interessiert sind.
Seitens der SchülerInnen besteht zwar Interesse am Abbau dieser Ausgrenzung alter Menschen, ist aber in der Ausbildung der Altenfachbetreuer derzeit nicht vorgesehen.
Es wurde überlegt, welche Hemmschwellen bestehen und wie sie abgebaut werden können.
Z.B. wurde eine Broschüre zusammengestellt, die eine Linkliste zu interessanten Themenbereichen für ältere Menschen enthält und Adressen von Internet-Schulungseinrichtungen, die spezielle Kurse für ältere Menschen anbieten.
Die Arbeitsmethoden waren Brainstorming, Befragung mittels Fragebogen, Diskussion in den Klassen.
ProjektkoordinatorInnen:
Barbara Kollmann, Martin Streicher, Andrea Plösser
Zusammenhang mit WSIS: Sehr deutliche Alters- und Generationengaps wurden aufgezeigt.
Hürden zur Behebung von Barrieren diskutiert und kleine Schritte auch umgesetzt (Broschüre für ältere Menschen erstellt)
Klassen: 3 Klassen
Alter: 17-50
Anzahl: 52
Grazer International Bilinguale School (BRG GIBS) Projekttitel: Internetnutzung in Österreich und Tunesien
Projektbeschreibung: In diesem Projekt wurde eine schriftliche Befragung zum Thema Internetnutzung an einer Schule in Österreich und in Tunesien durchgeführt. Die Analyse zeigt viele Ähnlichkeiten (Art und Weise der Internetnutzung), aber auch einige Unterschiede (Nutzungsart, Nutzungsdauer). An beiden Schulen wurde auch über die „Nachteile“ des Internets und die Integration in den Unterricht diskutiert.
ProjektkoordinatorInnen:
Sascha Flesch, Natalie Pratter, Harald Schiestl
Kontakt in Tunesien:
Lycée Idèale, Nabeul, Tunesien
Zusammenhang mit WSIS: Bewußtseinsbildung; Herausarbeiten von gaps; Kontakt mit SchülerInnen in Tunesien (anderer kultureller Hintergrund)
Klassen: Klasse 7.A
Alter: 16/17 Jahre
Anzahl: 33
HAK Grazbachgasse Projekttitel: Medien- und Internet-Nutzungsverhalten von Berufstätigen
Projektbeschreibung: Ziel dieses Projekts war es, Unterschiede in der Medien- und Internetnutzung bezüglich Geschlecht, Einwohnerzahl des Wohnortes und Alter von berufstätigen HAK-Schülern herauszufinden.
Weiters wurde u.a. die Internetnutzung und Verwendung von Internetplattformen in der Schule erhoben.
Als Arbeitsmethoden wurde ein Kreativ-Workshop (zu positiven und negativen Entwicklungs-Szenarien) und Fragebogen-Erhebung gewählt.
Projektkoordination:
Stefan Hammer, Mirjam Tauber, Peter Sobl
Zusammenhang mit WSIS: Es wurde in diesem Projekt versucht, digital gaps bei berufstätigen SchülerInnen herauszuarbeiten.
Bewußtseinsbildung und Erarbeitung von Zukunftsszenarien waren ein weiterer Teil der Projektarbeit.
Klassen: 1. Jahrgang Abendschule, 6. und 8.F Klasse der Tele-HAK
Alter: 18-40
Anzahl: 55
HAK/HAS Tulln Projekttitel: Fair Trade - trade fair!
Projektbeschreibung: Die Arbeit behandelt das Thema "Fair Trade" und wurde in enlischer Sprache abgehandelt.
Sie zeigt die Problematik der Entwicklungsländer im Zusammenhang mit dem internationalen Handel auf. Das Fair-Trade-Konzept wird am Beispiel Österreichs und Großbritanniens dargestellt. Die Verbreitung der "fairen" Idee durch neue Medien und gezielte Aktionen ist ebenso Thema wie die ökonomische Betrachtung dieses Problems.
Zusammenhang mit WSIS: Durch die Informationstechnologie der heutigen Zeit wird es möglich, Unterschiede und Missstände in Entwicklungsländern leichter aufzuzeigen und diesbezüglich Projekte und Kampagnen zu starten. Fair Trade war eine der ersten Organisationen, welche sich das Ziel der "Gleichbehandlung" gesetzt hat und dies auch konsequent verfolgt.
Klassen: Vc
Alter: 18
Anzahl: 4
Fachbereiche: BWL, International Business
Präsentation der Projektarbeit
Hauptschule St. Margarethen Projekttitel: Internetgewohnheiten
Projektbeschreibung: Durchgeführt wurde eine Fragebogen-Erhebung zum Thema "Internetgewohnheiten".
Befragt wurden SchülerInnen der 1.-4. Klassen(ausgewertete Fragebögen: 92)
Von den SchülerInnen wurden selbständig Umfragen erstellt.
Projektbegleitende Diskussion der Themen in einer eigenen Yahoo-Gruppe.
Festgestellt wurden ein Gender Gap bei der Computernutzung; Spielen oder Chatten stehen bei 10-15 Jährigen im Vordergrund. Internet wird häufig im Unterricht genutzt, SchülerInnen nutzen das Internet mehrmals pro Woche zur Informationsbeschaffung. Internetnutzung über Handy gibt es noch selten.
Freie Internetzugänge werden in St. Margarethen/Raab im Gemeindeamt angeboten und recht intensiv genutzt.
Projektabschluss: Februar 2005
Inhaltliche Absprache des Projekts mit der HS Strassgang.
Betreuende StudentInnen: Elisabeth Rothwangl, Eva Sauermoser, Martina Schönberger
Zusammenhang mit WSIS: Nutzungsverhalten von ICT bei 10-15 Jährigen SchülerInnen im ländlichen Raum.
Nutzungshäufigkeit
Inhalte der Nutzung
Einsatz im Unterricht
Erhebung der Infrastruktur
Selbständiges Erarbeiten und Auswerten eines Fragebogens.
Nutzung einer Internet-Diskussionsplattform
Klassen: 1.-4. Klassen
Alter: 10-15 Jahre
Anzahl: ca. 100
Fachbereiche: Informatik
Projekthomepage
Volksschule Krems-Lerchenfeld Projekttitel: Mein kleines Anlautwörterbuch
Projektbeschreibung: Die Kinder der 1b Klasse erstellten im Schuljahr 2004/05 mit Hilfe des Computers (MS Paint, MS Word) ein kleines Wörterbuch, das vor allem Begriffe des altersgemäßen Wortschatzes enthält.
Entstehung in einzelnen Schritten:
Begriffe wurden gesucht, Dinge wurden in schwarzweiß gemalt, Bilder wurden anschließend eingescannt und mit dem Programm MS Paint bemalt, schließlich erstellten die Kinder die einzelnen Buchseiten mit Hilfe des Programmes MS Word.
Zusammenhang mit WSIS: Alphabetisierung
Klassen: 1b
Alter: 7
Anzahl: 26
Fachbereiche: Deutsch Lesen / ITG
Projekthomepage
BHAK Leibnitz (Projektzusammenarbeit mit Srednja Trgovska Sola, Maribor, Slowenien)
GRG12 Erlgasse, Wien
HTL-Rankweil
BG/BRG-neu Leoben
BHAK Auhof, Linz
Fachschule für Altendienste und Pflegehilfe (Ausbildungszentrum für Sozialberufe)
Grazer International Bilinguale School (BRG GIBS)
HAK Grazbachgasse
HAK/HAS Tulln
Hauptschule St. Margarethen
Institut für Informationswissenschaft der Karl-Franzens-Universität Graz
Volksschule Krems-Lerchenfeld